Semana Temática: Sonho em Cena

Fomos recepcionados no primeiro dia da Semana Temática: Sonho em Cena com a imponente presença de uma estátua viva bem na entrada da escola. As crianças adoraram! 

Mostra de Trabalhos 1º Semestre

 

Arraiá Escola dos Sonhos 2013 por Luiz Evangelista

As fotos estão a disposição para compra na secretaria da escola.

Lembranças de 2002...

Água Fonte de Vida

O 2º Ano vem produzindo e aprendendo muito nesse trimestre...

O objetivo do nosso projeto é identificar a presença da água no cotidiano e reconhecer sua importância como recurso natural indispensável à vida no planeta. Além disso, também é nosso objetivo reconhecer as diferentes etapas e processos que constituem o ciclo da água na natureza e avaliar repercussões das alterações nele promovidas pelas atividades humanas.

Para nos ajudar a entender todo do ciclo da água, conhecemos a Clarinha, uma gotinha muito querida que nos vêm apresentando muitas novidades sobre como é realizado todo esse processo. Ela nos mostrou diversos vídeos, textos e até atividades.

As famílias também ajudaram muito em casa, no auxílio das tarefas! Após uma dessas, construímos coletivamente o conceito de como se formam as chuvas:

1)      O Sol esquenta o mar;

2)      Pequenas gotas se formam e sobem para o ar;

3)      As gotas se formam em nuvens;

4)      Quando as nuvens ficam pesadas e frias, caem em forma de chuva.

Percorrendo ainda esse caminho, conhecemos uma linda música chamada de “A Grande História”, interpretada pelo grupo Palavra Cantada:

“Natureza é vida, vida que há em nós
Que há em nosso país e nossos avós
Natureza é mais que plantas e animais
É pura vibração que se refaz

Água corre e vem molhar
As florestas e oceanos
Água corre e vem molhar
O planeta onde moramos

Água cai do céu é chuva
Cai da pedra é cachoeira
Água cai nas mãos e lava
Quando abrimos a torneira

Se a água é do mar
A lua é que atrai
Na onda vai e vem
No rio ela só vai
E quando chega em mim
Me sinto muito bem
Eu quase viro peixe e vou nadar também.”

Depois de ouvir e cantar a música, decidimos reproduzir a letra em forma de cartazes. Em grupos fizemos lindos desenhos, verdadeiras obras de arte...

Curiosidade: Vocês sabiam que a Água possui direitos?

Em 22 de março de 1992 a ONU (Organização das Nações Unidas) instituiu o "Dia Mundial da Água", publicando um documento intitulado "Declaração Universal dos Direitos da Água". Eis o texto que vale uma reflexão:

Art. 1º - A água faz parte do patrimônio do planeta. Cada continente, cada povo, cada nação, cada região, cada cidade, cada cidadão, é plenamente responsável aos olhos de todos.

Art. 2º - A água é a seiva de nosso planeta. Ela é condição essencial de vida de todo vegetal, animal ou ser humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura.

Art. 3º - Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e parcimônia.

Art. 4º - O equilíbrio e o futuro de nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende em particular, da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam.

Art. 5º - A água não é somente herança de nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como a obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras.

Art. 6º - A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo.

Art. 7º - A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis.

Art. 8º - A utilização da água implica em respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a utiliza. Esta questão não deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado.

Art. 9º - A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social.

Art. 10º - O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra.

Após uma leitura detalhada e uma boa conversa sobre os artigos da Declaração Universal dos Direitos da Água, decidimos compreender de fato um deles, o Artigo 3º que fala da transformação de Água em Água Potável.

Para poder entender esse artigo, construímos o “Filtro Mágico” composto de Garrafa Pet, algodão, pedras, areia, folhas, barro e água. Com ele, podemos ver a transformação que ocorre e o tempo que ele leva para filtrar a água para que possamos consumi-la, por isso a importância do cuidado com esse bem natural e necessário para todo o planeta.

Por falar em água potável, ciclo da água, chuvas, nuvens...

Qual seria mesmo o formato das nuvens? Foi uma questão que nos levou para outros conhecimentos.

As gigantescas estruturas (nuvens) que flutuam no céu se formam quando o ar quente sobe do solo carregando umidade em forma de vapor d'água. Quanto maior a altitude, mais essa massa de ar resfria, fazendo o vapor d'água condensar. As gotículas formadas nas alturas tendem a se aglomerar em blocos que, vistos de longe, se parecem com chumaços de algodão.

Todas as nuvens são brancas? Por quê?

Porque as nuvens desviam a frequência que passa entre elas fazendo as cores visíveis, a luz do sol por sua vez demonstra-se branca, porém o branco é a mistura de 7 cores, cada qual com sua frequência: vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta.

Por fim, o 2º ano concluiu que as formas são as mais variadas, e que as cores, ah! As cores são todas aquelas que a imaginação desejar. Sabe por quê? Por que são "NUVENS MÁGICAS".

 “O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de uma criança: tudo começa com um ato de amor. Uma semente há de ser depositada no ventre vazio. E a semente do pensamento é o sonho. Por isso os educadores, antes de serem especialistas em ferramentas do saber, deveriam ser especialistas em amor: intérpretes de sonhos.” Rubem Alves

Beijos Cheios de Purpurina,

Com um imenso carinho

Professora Carla Dayane Cassol